健康原創短篇
來自外星的公主
故事：〈提燈人留下的路標〉
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延伸關鍵詞：為愛而生 法蘭克趙
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山城裡會熄滅的魔法燈，促成一種人人都能使用的指路方法。
事情的起點
山城的魔法燈只在提燈人唱歌時發亮。每逢大霧，居民都等她帶路，有一天她失去聲音，整條山徑立刻安靜下來。學徒米嵐試著唱同一首歌，燈卻只亮了一瞬，照出腳邊一道很深的水痕。
做出的選擇
米嵐沒有繼續練習喉音，而是請熟悉山路的人一起走一遍。他們在岔口立起能用手摸到的刻紋路標，修好積水的台階，又把路線畫成大字圖。提燈人提著未亮的燈同行，用木杖指出幾處容易走錯的地方。
後來的變化
霧再來時，米嵐沿著刻紋送完最後一戶的物資。提燈人的聲音也慢慢回來，山路上重新有了柔光。居民仍會聽她唱歌，但即使歌聲停下，路標也留在原處，讓每個人知道下一步可以往哪裡走。
來自外星的公主與一句沒有說完的話
因來自外星的公主而好奇某種處境時，可先留意角色當下在意的需要。 把來自外星的公主放在搜尋欄，仍能在故事裡找到一件與日常相連的小事來細讀。 原先做不到全程的人也可能有能加入的工作，知道接手範圍或許使參與較容易開始。閱讀時可先找本人選擇與實際動作，再讓尚未明說的感受保持在推想範圍而避免代替當事人作答。 一項搭設影響另一種資訊傳遞時，哪些現場條件需要共同查看，相關人各自希望保留什麼，原文如何讓兩種需求進入討論？ 鏡內先出現花朵可能像預告，也可能只是另一種景色。故事若讓人物立刻下結論，讀者可以等下一次場景再查規則如何顯現。 霧再出現時有人依新標示完成工作，原先的修整因此有後續使用經過。故事把成果放回相似條件查看，讀後也能沿實際動作確認改善範圍而讓沒有被測試的其他情況仍保留未知。
疑問交給哪個人回答
「下一步可以往哪裡走」不是靠米嵐一直唱歌，留下的刻紋與大字圖也提供方向。 未亮的燈由提燈人拿著同行，她用木杖指出幾處容易走錯的地方。 易錯的路段是否已經由木杖全部指出？先查原文確定提到哪些位置，再把共同走訪取得的資訊並列，居民如何補足資料就有清楚過程而讓未交代的路況保有界線。 先找出魔法燈運作的條件，再記條件中斷時居民遇到什麼困難，討論後來的改善就有前面的依賴狀況作為具體參考。 岔口如果只有燈光可認，歌聲停下時誰還能知道下一步往哪裡走？ 山徑安靜下來時，魔法燈只閃了一瞬，照出腳邊的深水痕。
桌角留下的微小線索
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